创新创业能力训练以社会问题为导向，以学生素质和能力提高为中心，注重知识在科学研究和创业实践活动的综合运用。要通过产学研密切结合，进一步加强企业、科研院所和学科专业之间的合作，促进管理创新，促进管理研究成果的转化，培育双师型教师，并为提高学生的创新创业实践能力提供保障。同时，要促进第一、二课堂结合，推广案例教学、模拟训练等教学方法，加强学生创新创业能力训练，提高其适应社会经济发展的能力。
具体措施如下：
（1）加强创新创业能力培养的顶层设计。以“优化创新环境、激发创新意识、提升创新能力、培养创新品格”为主线，以创新人才培养模式改革为契机，以修订人才培养方案为先导，以培育创新创业环境为基础，以创新创业课程建设为核心，以创新创业导师团队为重点，以创新创业实践项目为载体，以创新创业基地为依托，以创新创业机制为支撑，以创新创业基金为保障，打造由创新实验区、创业先锋班、课堂教学、训练项目、学科竞赛、实践基地组成的创新创业训练体系，积极引导学生参与科研、深入实践、接触社会、敢于创新、勇于创业，综合培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）进一步加强产学研结合，为创新创业能力培养创造条件。积极开展产学研合作基地建设，推进校企互相介入和渗透式教学。不断尝试产学研结合的新模式，建立覆盖各专业学生教学实习实践基地，校企联合共建实验实训中心，校企联合共建“教学型公司”，扶持校办企业使之鼓励介入人才培养过程，校企联合共建研发中心模式等等，积极推进产学研紧密结合。
（3）培养方案加强创新学分设计，完善创新学分申请制度。在培养方案中充分体现创新的激励性因素，有相应的创新学分获得的科学合理的规定。创新学分应有硬性的规定，这是培养方案的基本要求，切实推行创新学分制度，鼓励学生开展科学研究、参加各类竞赛，报考各类认证。同时，还应该考虑学生在规定之外取得重要专业成果、学术成果、创业成果、个人发展性成果，以创新学分的形式给予承认，并且可以论证设计可以冲抵培养方案中的那些学分，比如专业选修课学分、通识课选修课学分等。
建立创新学分引导、激励机制，形成学生以创新发展为荣的良好氛围和创新文化。各专业可以通过专业教师、专职辅导员、学业导师、团学组织、学生社团组织、各级各类课外文化科技活动、学术性讲座、职业发展与规划讲座、方法论研究、国内外不同文化背景学生交流等发挥引导作用，使学生浸淫在创新的环境之中。要建立获得创新学分的激励机制，在各级各类学生评优的办法中规定相应的权重，并把这一项内容纳入成长档案。学校上下应营造一种创新教学、创新学习、创新发展的创新文化氛围，使专业教育和素质教育浑然一体。
（4）积极推进开放式人才培养模式，提高学生的社会认知水平。强调以学生的知识、能力、素质的综合培养和全面发展为目标，实施专业与专业交叉、理论与实践教学贯通、课内与课外学习交融、校内与校外培养结合、科研与教学互动、“走出去”与“请进来”同步、国内合作与国际合作共进的人才培养和教育模式。要积极地面向社会高层专家和行业精英开放课堂，建立开放式的师资队伍培养和使用机制。通过特聘客座教授、外聘教师等方式，邀请国内外知名专家学者和行业精英“进校园、进课堂、进讲坛”，增强学生的学习实感，拓展学生专业知识面。
（5）建设创新教学与研究团队、鼓励教师吸收学生参加科学研究。创新教育的主体是学生，创新教育的关键是教师。要鼓励专业教师建设“创新团队”，专门开展创新教学与创新研究工作，形成了一大批具有创新能力、创新教育意识强、创新与创业教育感染力大的创新型教师，鼓励他们把科学研究与专业教育紧密结合在一起，大量吸收学生参与课题研究、论文撰写，从而使学生得到高水平的指导和实际的锻炼，是教师的专业能量、创新能力得到更充分的释放，也较好地解决学生课外缺乏有效指导的问题。
（6）定期举办创业论坛与青年创业大赛，鼓励学生自主创业。通过定期举办全校性的创业论坛、青年创业大赛之类的活动，邀请社会名流、成名企业家、创业演讲家、政府官员、海外职业经理等等在论坛演讲，在大赛中点评，指点创业与职业规划，激励学生充满创新与创业热情，培养一批又一批学生、学生与教师结合的优秀创新创业团队，投身到未来的社会经济发展中建功立业。
（7）尝试创建学生模拟公司、校内实用人才孵化基地，探索人才培养中理论与实践结合的新路。通过创建各种类型的学生模拟公司，扶持学生在校内创办学生模拟公司，使学生利用学习之余，在教师指导下自主模拟企业经营活动，开展各项实际业务、模拟业务，促进学生的知识转化为能力，增长学生才干，极好地把理论与实践结合在一起，锻炼大批的人才。还要利用学校富裕的场地和资源，与企业联合建设企业实用大学生人才孵化基地，即建立管理咨询、市场研究、连锁超市经营、财务咨询等企业，争取国家的优惠政策，大量吸收高年级学生、刚毕业无经验的学生做岗前锻炼，积累经验，专业教师参加指导，使学生得到实战锻炼。
